ESTILO DE VIDA Y SALUD: UN PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO, ANTECEDENTES

ESTILO DE VIDA Y SALUD: UN PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO, ANTECEDENTES

El estudio del estilo de vida y salud se ha llevado desde varias ramas de las ciencias sociales, comenzando por antecedentes importantes. El autor Schwartzmann en el 2003, antecede al primer planteamiento tomando en cuenta la calidad de vida relacionado con la salud, que en esencia sería que las personas reconozcan su estado de bienestar físico, social, mental, y espiritual, dependientes de valores y principios, en un contexto personal.

De igual manera, Valdivia en 2004 plantea un estudio que se hizo a estudiantes de penúltimo y último grado de la carrera, de la Facultad de Medicina con otras facultades, tomando 374estudiantes. El instrumento utilizado fue una encuesta de estilo de vida, que resultó en que los estudiantes de Medicina tenían mejor estilo de vida que los otros estudiantes, no obstante, se debe intervenir en ambos grupos para mejorar la manera en la que viven.

Otro estudio realizado fue en 22004 por González A., Fernández Guerrero, González V., sobre el estilo de vida y factores de riesgo relacionados a la cardiopatía isquiémica, en fin, muchos otros que son importantes en las relaciones que tienen con el estilo de vida; como el de Espinosa en 2004 que hablaba del estilo de vida y su influencia en el proceso salud enfermedad; Arrivillaga y Salazar (2005) tocaron el tema del estilo de vida de jóvenes latinoamericanos, a partir de un estudio de tipo no experimental, descriptivo y transversal.

Sobre la educación están las investigaciones de Häkkinen, Järvelin, Rosenqvist, Gunnar y Laitinen, 2006, y refiere a que la educación repercute ampliamente en el estilo de vida de la población. Sin embargo, el estudio sobre educación, estilo de vida y salud (Escardíbul y Calero, 2006), analiza los efectos de la educación sobre el consumo de alcohol y tabaco. Otra investigación fue realizada por Mendoza, Batista y Rubio (2005), sobre el desarrollo de estilos de vida en adolescentes escolarizados. Un estudio que referia a la relación entre estilos de vida y condición de salud de los profesionales en enfermería hecho por Umaña en 2005, tuvo como objetivo el analizar la relación de estilos de vida intralaborales y extralaborales.

Refiriendo y en conjunto con lo anterior, Cid, Merino y Stiepovich, realizaron otro estudio sobre factores biológicos y psicosociales que predicen el estilo de vida promoviendo la salud.

Una investigación publicada en la Revista Panamericana de Salud Pública, por Fitzgerald en el año 2006, trataba de la aculturación, la clase social, obesidad y otros factores tipo socioeconómicos, etc., realizado para puertorriqueñas como transversa donde valoraban los riesgos a desarrollar las enfermedades cardiovasculares y diabetes; para lo que se propuso crear programas para crear conciencia y cultura a estas mujeres de bajos ingresos.

Por otra parte, está la investigación de Sanabria, González y Urrego (2007), la cual tuvo como propósito conocer los estilos de vida saludable en profesionales de la salud. El estudio hecho por Regidor, Gutiérrez, Banegas, Domínguez y Rodríguez en ese mismo año, trataba de la influencia a lo largo de la vida de las circunstancias socioeconómicas, de la inactividad física y de la obesidad sobre la presencia de síndrome metabólico.

Retomando las ideas anteriores, Montgomery, Herring, Yancey, Beeson, Butler y Knutsen, igualmente en 2007, realizaron un estudio que comparaba los resultados de salud, dieta y estilos de vida en una cohorte nacional de Adventistas del Séptimo Día negros y blancos.

“Según el estudio de Mying, Surtees, Wainwright, Wareham, Bingham et ál. (2007), un estilo de vida saludable puede aumentar la longevidad en 14 años. Las personas que toman alcohol de forma moderada, hacen ejercicio, dejan de fumar y comen cinco raciones de frutas y verduras al día, viven en promedio 14 años más que las personas que no tienen estos hábitos.”

El estudio realizado por Yates, Djoussé, Kurth, Buring y Gaziano, en 2008, de manera lingitudinal, sugería que el cambio de estilo de vida en personas adultas favorece el alargamiento de su vida por encima de los 90 años, sin importar factores de genética, este artículo fue publicado en la revista Archivos de Medina Interna.

Como conclusión al artículo leído podemos extraer que hay dos visiones que implican en la forma de actuar de las personas en cuanto al estilo de vida. Los investigadores retomaron dos enfoques importantes, en la manera en la que ellos las clasificaron. El enfoque número uno sería el evitar tener hábitos no saludables, siendo esto responsabilidad total de la persona. En un segundo enfoque está la salud relacionada a lo socioeducativo y personal, que implica el tener un cultura de la salud para determinar el cómo actuar y vivir como individuo y lo que harás por mejorar tu estilo de vida y de quienes te rodean.

(Autor del artículo: Luis Ramón Guerrero Montoya, Anibal Ramón León Salazar: Estilo de vida y salud: Un problema socioeducativo, Antecedentes.)

SÍNTESIS HECHA POR PALOMA RIVERO RODRÍGUEZ

Automedicación (búsqueda avanzada en base de datos)

Automedicación 

El autocuidado es, como su nombre lo dice, el propio tratamiento de los signos y síntomas que existen en la enfermedad que las personas padecen. Este autocuidado es una de las formas más utilizada para mantener la salud.

De este autocuidado que las personas practican se deriva la automedicación, la cual se define como "el consumo de medicamentos, hierbas y remedios caseros por propia iniciativa o por consejo de otra persona, sin consultar al médico", ya que al momento de darle un tratamiento nosotros mismos a la enfermedad se recurren a los medicamentos. El artículo "Estudio sobre la Automedicación en una Localidad de Bogotá" menciona que la automedicación es un tema controvertido, debido a que hay algunas personas que están a favor de la automedicación, o sea la defienden, y otras están en contra de esta, por lo que se realiza una investigación de diferentes lugares.

En el articulo "Automedicación y términos relacionados: Una reflexión conceptual" plantea que existen diversas maneras de definir auomedicacion y que existen numerosos conceptos, los cuales los dividen en cuatro grupos para que no exista confusión alguna.

• Aquellos relacionados propiamente con automedicación. 
• Los relacionados con autocuidado.
• El grupo de términos asociados con preparaciones farmacéuticas y medicamentos.
• Los asociados con el acto de prescripción.  

Según este articulo, existe una definición mas completa sobre el término de automedicación, la cual es la construida por Loyola Filho y cols., en el artículo sobre el Proyecto Bambuí, que abordó el tema de la automedicación desde una aproximación cualitativa: 

"La automedicación puede tener lugar mediante el consumo de medicamentos industrializados o manipulados, o el uso de remedios caseros (tés, hierbas, etc.), e incluye diversos tipos de actividades: 

• Adquirir medicamentos sin una prescripción.
• Reutilizar prescripciones antiguas para comprar medicamentos.
• Compartir medicamentos con familiares o miembros del círculo social propio.
• Usar medicamentos remanentes almacenados en la casa.
• Fallar en el cumplimiento de la prescripción profesional ya sea mediante la prolongación o interrupción temprana o incremento o decremento de la dosis originalmente prescrita”.

En todo el conjunto de definiciones que existen, se puede apreciar una evolución en tres aspectos: 

1. La distinción entre automedicación responsable y no responsable.
2. La ampliación del fenómeno desde un acto individual y autónomo hasta un acto en el que media un médico o un profesional de la salud.
3. La automedicación entendida como una desviación de la prescripción médica hacia la sobre-medicación, sub-medicación o no adherencia.

A lo largo de todo este articulo ("Automedicación y términos relacionados: Una reflexión conceptual") se van planteando los cuatro grupos en los que esta lectura divide todas las definiciones de automedicación, así mismo muestra unas tablas que ayudan a la comprensión de los diferentes conceptos.

Podemos concluir que la automedicación no se recomienda, debido a que puede conllevar a malas consecuencias que atenten contra la salud del ser humano, como se muestra en el siguiente video.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=ucxftpcVbLo

Se obtuvo la información de la siguiente base de datos:

http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v9n1/v9n1a07.pdf

http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642009000300012

Síntesis de "Autoatención".

Patrones de autoatención y automedicación entre la población estudiantil universitaria de la ciudad de Puebla.

Enrique Soto Pérez de Celis.

Yolanda Roa Nava.

La automedicación y autoatención es lo primero que hacen las personas ante una enfermedad pero no sólo en nuestro país, si no, en todo el mundo igual. La OMS define la autoatención como  "lo que las personas hacen por sí mismas para mantener y preservar su salud y para prevenir y curar las enfermedades".

Se realizó un estudio de automedicación para investigar el consumo de fármacos, tanto medicamentos de libre acceso para los que no se requiere receta médica, como controlados, entre los estudiantes universitarios de la ciudad de Puebla. El objetivo de este trabajo es entender la conducta de las personas, en el aspecto de la autoatención, para afrontar síntomas comunes. También sabremos cuáles fármacos son los que se utilizan más por los estudiantes, ya que este es un fenómeno social y cultural que dura toda la vida.

Material y métodos.

Para llevar a cabo este estudio se hicieron encuestas a estudiantes de una universidad para que podamos conocer los patrones de autoatención y automedicación que más se utilizan. La universidad elegida fue la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ya que es, de entre las demás universidades de la ciudad, la más representativa por englobar a gente de todos los estratos socioeconómicos. Las encuestas fueron aplicadas sólo en el turno matutino, se pasaba a  cada salón de clase.  Primero se les explicó en qué consistía la encuesta para que después ellos contestaran individualmente. Con las respuestas recabadas se obtuvo información sobre cuáles eran los fármacos que más se usan sin una receta médica, el uso de los servicios de salud, qué papel tienen las farmacias y cómo se comportan los estudiantes ante alguna enfermedad común.  

Resultados.

El 96% de los encuestados (1781) aceptó haber consu-mido alguna vez medicamentos sin recomendación médica, mientras tan solo el 4% (78) dijo nunca haber consumido un medicamento sin recomendación médica. El 97.7% de los encuestados que practican la automedica-ción ha consumido AINES y combinaciones; el 42.8% ha con-sumido mucolíticos; el 33.6% ha consumido antidiarreicos; el 32.9% ha consumido antiparasitarios; el 28.8% ha consumido antimicrobianos sistémicos; el 6.5% ha consumido fármacos tópicos para el tratamiento del acné y el 5.8% ha consumido anticonceptivos orales. Todos los fármacos anteriores fueron usados sin recomendación médica. En total se consumieron 7671 medicamentos sin recomendación médica, de los cuales el 61% (4587) fueron AINES y combinaciones; el 10% (765) antidiarreicos; el 10% (764) mu-colíticos; el 9% (691) antiparasitarios; el 8% (646) antibióticos sistémicos; el 1% (115) fármacos tópicos para el tratamiento del acné y el 1% (103) anticonceptivos orales. De los 4587 AINES y combinaciones que fueron usados, el 34% (1618) correspondieron a Aspirina; el 26% (1187) a Desen-friol; el 23% (1054) a Tempra; el 8% (350) a Tylenol; el 8% (345) a Naxen y el 1% (33) a Nimesulide. Si se hace el análisis de con-sumo por compuesto activo los resultados son: el 60% (2805) de los AINES utilizados contenía ácido acetilsalicílico; el 31% (1404) acetaminofén; el 8% (345) naproxeno y el 1% (33) nimesulide.

Al 76% (1344) de los encuestados que practican la automedicación, los fármacos les fueron recomendados por familiares que, además, sugirieron la dosis.

Conclusiones.

Podemos llegar a la conclusión de que la autoatención y automedicación entre la comunidad universitaria poblana es irresponsable. Cabe señalar que el consumidor final, o sea, el estudiante, no es el único responsable, ya que  las farmacias, el sistema de salud, los medios de comunicación y el entorno social juegan un papel muy importante que no debemos olvidar. A pesar de esto podemos pensar que esta situación si puede cambiar y que se lleve a cabo una autoatención responsable.

Andrea Aracely López Loría.

Prácticas médicas populares

ABYMAEL DURAN ALCOCER 12-14313

 Es de mucha importancia lo que se menciona al inicio del documento, porque sin importar el sistema de salud establecido de forma internacional, resulta de gran importancia que cada país siempre tenga y conserve cada uno de sus propios métodos de curación, los cuales para nada son del todo no científicos o que causan daño; esto incluye desde la medicina popular hasta el de medicamentos generados en la industria química.

Es considerado como el acto de automedicación a todas las actividades que son  llevadas a cabo, por los integrantes de un micro grupo, particularmente de un grupo doméstico,  desarrollada y posteriormente utilizadas al interior del mismo o dentro de su red social de referencia cotidiana para poder asegurar la producción y reproducción biosocial de dicho micro grupo.

La razón por la que las supuestas actividades deben de permanecer es bastante obvia; están dirigidas para solucionar un problemas o padecimiento que afecta a algun componente del microgrupo pero sin tener en cuenta a un curador profesional externo al grupo(Como médicos); he aquí la manera en la que cobran vital importancia tales grupos sociales de curación popular y debido a la incapacidad de obligar a las personas a recurrir a un sanador especializado por muchas razones; es por ello que no pueden desaparecer los grupos de automedicación.

Se han comparado los diversos métodos de medicina tradicional y de automedicación y se ha logrado observar que a través del tiempo ha sido eficaz y que aunque no es aceptada plenamente por la medicina, podemos observar que  en diversas  regiones  le tienen mayor confianza a la medicina tradicional o  automedicación.

Obtenido de :http://books.google.com.mx/books?id=GkYXx7EWSuEC&pg=PA402&lpg=PA402&dq=pr%C3%A1cticas+populares+de+automedicacion&source=bl&ots=IWWlJ1P11F&sig=Hz-FBraMuVHiNPnOdMsGkzVyKAs&hl=es-419&sa=X&ei=D2e4T4T-MYSy2QWyt6S_CQ&sqi=2&ved=0CGMQ6AEwCQ#v=onepage&q=pr%C3%A1cticas%20populares%20de%20automedicacion&f=false

PARA SABER MÁS:

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&cad=rja&ved=0CFIQFjAF&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F210732.pdf&ei=y8w-Ubm7FeTS2gXoooHwBQ&usg=AFQjCNELt5JPu8UnmEi-WpHWq1ps9D9T5g&bvm=bv.43287494,d.b2I

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&cad=rja&ved=0CGkQFjAI&url=http%3A%2F%2Fwww.medcutan-ila.org%2Farticulos%2F2012%2F1%2Fpdf%2F01editorial01.pdf&ei=y8w-Ubm7FeTS2gXoooHwBQ&usg=AFQjCNFSEh_4Hazr4QY4VD5-n_FNWNHYKQ&bvm=bv.43287494,d.b2I

CONSIDERACIONES DEL METODOLÓGICO PARA EL ESTUDIO DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD

CONSIDERACIONES DEL METODOLÓGICO PARA EL ESTUDIO DEL PROCESO

SALUD -ENFERMEDAD.

es una realidad que se presenta en personas que comparten muchas características en común como socioeconomicas y culturares el proceso de la salud y la enfermedad se encuentra en la manera que los seres humanos se reproducen.

la causas de la salud-enfermedad se buscan de ultima instancia en la estructura y la organización de la sociedad osea en el ámbito social .

otros niveles que sintetizan el proceso de salud-enfermedad son 3.

primer nivel : es cuando en un proceso de enfermedad, para restablecer la salud, se utilizan las ciencias como la medicina, también se establece un diagnostico de la enfermedad. el diagnostico permite iniciar un tratamiento para establecer la salud, este nivel igual nos dice que se utiliza el modelo unicausal ya que se quieren combatir enfermedades causadas por bacterias. la sustentación de este modelo radica en los postulados de Koch: que nos dicen que el microorganismo se halla siempre en la enfermedad.

segundo nivel : las personas forman parte de una comunidad que tiene características similares socioeconomicas y culturales se analizan los factores de la enfermedad sociales económicos, culturales y físicos, químicos etc. para establecer algunas características de la enfermedad como regularidades empíricas ,factores y tipo, frecuencia y gravedad de la enfermedad. para este nivel se establece el nivel multicausal esto quiere decir que varias causas pueden contribuir a un proceso de enfermedad. de igual modo dictaminan que la enfermedad no solo es causada por alguna agente patogeno sino de igual modo es causado por agentes de tipo social.

tercer nivel: este busca conocer las causas fundamentales de la enfermedad de igual modo la esperanza de vida y la muerte, igual trata de los accesos de los seres humanos a los servicios se salud. le dan a la enfermedad un contexto social dictaminan que muchas veces las enfermedades como tuberculosis etc, también pueden ser sociales y no solo producidas por un microorganismo se recurre a teorías-metodológicas como histórico-social, estas orientan al estudio de fenómenos que dan paso al proceso de salud-enfermedad.

para el estudio del proceso salud-enfermedad es escenario tomar en cuenta el aspecto teórico por que permite una comprensión y la explicación mas frecuente de un proceso de enfermedad. para el estudio del proceso de salud-enfermedad se tienen que agotar todas las fuentes como el enfoque de las corrientes positivistas y sus variantes.

para esto igual se siguen 6 terminos:

1) todos los fenómenos de la realidad social se encuentran en relación mutua .

2)la realidad siempre esta en cambio constante y su transformación es inevitable

3)los cambios siempre son objetivos cuya fuente es la contradicción de los procesos internos.

4) la estructura social tiene varias jerarquías o influencia en los procesos de desarrollo y transformación de los procesos sociales.

5)nuestras experiencias sensibles capta solamente los aspectos externos de los abjetos del mundo natural.

ESTA SÍNTESIS FUE HECHA POR JOSÈ MIGUEL SALAZAR SALAZAR DE LA PAGINA 13 A 24 DEL ARTICULO...

Lectura 2 Consideraciones metodológicas para el estudio del proceso salud-enfermedad

Lectura 2 Consideraciones metodológicas para el estudio del proceso salud-enfermedad

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Abymael Duran Alcocer

Como es de saberse, el complejo proceso de la salud y enfermedad se lleva a cabo en todas las personas cotidianamente, influenciadas por las diversas características sociales, económicas y culturales.

Ante esto, se han manejado tres niveles que analizan de diversas maneras el proceso de salud-enfermedad pero que se encuentran vinculados entre si, que presentan validez en un momento preciso y dan respuesta a circunstancias y necesidades diversas de manera individual y colectiva. Estas son:

-Primer Nivel:

Este se encuentra basado en el modelo unicausal, es decir que tiene consideración de un solo tipo de causas de la enfermedad, en donde la enfermedad solo se ve presente en un organismo determinado, es decir, que la causa es el único determinante que se necesita para que se produzca la enfermedad. Se encuentra fundamento en los Postulados de Robert Koch.

Su objetivo la eliminación de los agentes patógenos, físicos, químicos o mecánicos causantes de la enfermedad

Por lo cual, para erradicar la enfermedad se requiere de la ayuda de la medicina y sus ciencias afines. Por estos medios elaborarán hipótesis del problema hasta llegar a un diagnostico probable y así elegir un tratamiento adecuado con el fin de establecer la salud y eliminar o reducir al máximo las secuelas obtenidas en la enfermedad.

Cabe mencionar que no se toma en cuenta la historia clínica y se dice que para el restablecimiento de la salud basta con tener infraestructura médica adecuada y  un equipo de salud competente.

-Segundo Nivel:

Se basa en el modelo multicausal, debido a que ve al individuo como parte de algo, en este caso de una sociedad que tiene ciertas características en cultura, sociales y económicas que lo exponen a diversos riesgos de adquirir una enfermedad; las condiciones en que vive, los servicios contados  en su comunidad, el ambiente predominante regional,  la educación, así como otros factores.

Hay una etiología específica de la enfermedad, Aclarando que son necesarias determinadas condiciones para que desarrollar ese factor y por lo tanto tenga la capacidad de enfermar, no señala predominancias entre estas condiciones, solo establece que interactúan en conjunto en pro de la enfermedad.

Aquí surgen los primeros tratados de prevención para la protección del individuo y sea menos propenso a enfermarse.

-Tercer Nivel:

Este va más allá de las causas de la enfermedad, también analiza la esperanza de vida, las causas de la muerte y la accesibilidad de cada individuo a los servicios de salud, de igual manera toma en cuenta la organización de la sociedad, la vida que se lleva, los hábitos adquiridos y la manera en que se desenvuelven dentro de esta.

Para conocer las causas fundamentales de la enfermedad que ha sido vista como un fenómeno social y poder formular leyes, esté nivel se basa en  variadas categorías tanto teóricas como metodológicas, histórico-sociales, en donde trata de explicar la causa-efecto, esencia y fenómeno, necesidad y causalidad, contenido y forma, trabajando de lo general a lo particular, y tomando en cuenta las Leyes del Materialismo Dialectico:

- Ley de la unidad y lucha de contrarios

- Ley del paso de cambios cuantitativos a cambios cualitativos

- Ley de la negación

Todo esto da origen a la sociología medica Marxista, la cual considera que la salud-enfermedad  es un fenómeno social y por lo tanto deben de buscar sus causas dentro de la estructura social.
Fuente:
http://books.google.com.mx/books?id=Gt6OHM8ka7QC&pg=PA25&lpg=PA25&dq=materialismo+dialectico+e+historico+salud&source=bl&ots=h3IIhbcVCD&sig=sr2lsqRyAhB-jpaTBFTjeAbde-Y&hl=es-419&sa=X&ei=Fni4T6W_NsnE2gXKo_G3Bg&sqi=2&ved=0CFcQ6AEwAQ#v=onepage&q=materialismo%20dialectico%20e%20historico%20salud&f=false

“consideraciones metodológicas para el estudio del proceso salud enfermedad”

La sociología médica  creada por Carl Marx trata de dar una explicación al proceso Salud-Enfermedad en un marco social, esto haciéndolo en base a las uniones teórico-empírico y abstracto-concretas. Esto provoca que se tengan datos más reales y objetivos sobre el tema, y aún mas por el enfoque cualitativo que posee la sociología médica marxista, ya que propone hipótesis globales para comprender el proceso salud-enfermedad.

Métodos, técnicas, e instrumentos para la obtención de la realidad concreta

-*En el método clínico primero se verifica al paciente como la realidad, después se abstraen sus condiciones materiales.

-*Lo que se busca es que el individuo se vea con conjunto con su parte física y social, pero es fenoménica, externa e inmediata de los vínculos y aspectos de elementos físico-sociales y el proceso salud enfermedad. Se usan el experimento social, la observación, la encuesta, la entrevista para obtener resultados de manera que se puedan tomar decisiones políticas para ámbitos pequeños.

-*La concepción del mundo se da en conjunto, viendo la totalidad de su historia con el presente, todos los procesos por los que pasa. Por ende se determina al materialismo histórico y dialéctico como teoría y método general para conocer concretamente la realidad social.

La concepción materialista de la realidad social y sus repercusiones en la investigación del proceso salud-enfemedad

Para comprender el proceso Salud-Enfermedad es necesario adentrarse profundamente a dicho proceso, evitar análisis incompletos o superficiales, o que aíslen el problema de las condiciones sociohistóricas en las que se encuentra inmerso.
Las tesis centrales de esta corriente se expresan en los siguientes términos:

·         1) Todos los fenómenos de la realidad social se encuentran en relación y dependencia mutuas. La realidad engloba a un todo y no es visto solamente como un conjunto de cosas aisladas.
2) La realidad se encuentra en permanente movimiento, cambio o transformación
3) Las transformaciones de la realidad son objetivas, debidas a la contradicción interna que se presenta en los procesos.
4) Los elementos y procesos de la estructura social poseen distinta jerarquía, desarrollo y transformación de los procesos sociales, por lo que no podría iniciarse un estudio tomando cualquier elemento.

 

SINTESÍS HECHA POR PALOMA RIVERO RODRÍGUEZ